Киев — 28 февраля, АиФ Украина.
«Исполнять» может каждый
День преподавателя вокала Натальи Ивановой обычно начинается в семь утра. Нужно приготовить завтрак домочадцам, всех поднять и отвести ребенка в детсад. А уже в половине девятого у нее первый урок — прямо на дому. Живет она в обычной киевской «панельке» с очень неважной звукоизоляцией, но соседи к своей судьбе относятся философски: не труба и не барабаны, в конце концов. Автор фото: Анна Нестерова, АиФ.Ua
Киев — 28 февраля, АиФ Украина.
«Исполнять» может каждый
День преподавателя вокала Натальи Ивановой обычно начинается в семь утра. Нужно приготовить завтрак домочадцам, всех поднять и отвести ребенка в детсад. А уже в половине девятого у нее первый урок — прямо на дому. Живет она в обычной киевской «панельке» с очень неважной звукоизоляцией, но соседи к своей судьбе относятся философски: не труба и не барабаны, в конце концов. Автор фото: Анна Нестерова, АиФ.Ua
На утренний урок приходит одиннадцатилетняя девочка Лера. Такой режим длится уже две недели, за исключением выходных. Юная певица занимается во вторую смену в лицее, отсюда и необычный для школьницы график. Уроки вокала ей понадобились для участия в музыкальном конкурсе. Занятие с будущей звездой длится два часа. Для конкурса она готовит две песни: английскую и украинскую.
«Час мы занимаемся пробуждением, разогревом связок, дыхательными и речевыми упражнениями», — объясняет Наталья.
Ученые выяснили, как влияет поп-музыка на поведение
Как оказалось, правильное произношение иностранных текстов — стандартная часть ее урока. Автор фото: Анна Нестерова, АиФ.Ua
«Иностранной постановкой я занимаюсь с каждым учеником, — объясняет педагог. — Ставлю правильную артикуляцию и произношение. Потому что хорошего вокала без хорошей дикции не получится. Я несу опыт нескольких школ, но моя направлена на постановку артикуляционного, голосового и дыхательного аппаратов. Чтобы моим ученикам было удобно петь все».
В итоге после окончания учебы они могут свободно петь на разных языках.
В этом конкретном случае Иванова во время урока еще и дает небольшой курс истории музыки. Лере 11 лет, но она уже целостная личность, которая знает, чего хочет. А хочет девочка стать вокалисткой. Вот педагог и расширяет занятие в стиле классического музыкального образования.
Чтобы петь, качаем мышцы
После еще двух уроков на дому — уже со взрослыми ученицами — Наталья первого урока — небольшой перерыв. Затем на пороге появляется вторая ученица, уже взрослая. Автор фото: Анна Нестерова, АиФ.Ua
«Карина окончила актерские курсы, сейчас решила заняться вокалом, — рассказывает педагог. — Талантливая девушка, с интересным тембром. Впрочем, у меня других учеников нет».
В два часа дня Карину сменяет другая взрослая ученица — Наталья. С ней проходят следующие два часа. После этого педагог успевает ненадолго отвлечься по хозяйству, а в начале седьмого отправляется на коллективный урок в школе вокала.
Там ее ждут уже сразу четыре ученика — две женщины и двое мужчин. Все взрослые, весьма успешные люди, которые решили среди суеты найти время на исполнение давней мечты — научиться петь.
Родные мотивы: украинская музыка на любой вкус
Помещение, где проходит урок, снаружи выглядит очень скромно — это один из разбросанных по столице корпусов нацуниверситета кино, театра и телевидения им. Карпенко-Карого. Как и вся украинская культура, он давно обделен нормальным финансированием: пробираться на занятие приходится в темноте. Впрочем, в самой студии — современное оборудование, стены обшиты звукопоглощающим покрытием. Автор фото: Анна Нестерова, АиФ.Ua
Наталья подключает к профессиональному усилителю свой ноутбук, где у нее записаны «минусовки» (песни без вокальных партий). Но занятие начинается с голосовой гимнастики — идет традиционная разработка аппаратов.
Каждый ученик получает листок с гласными и согласными и начинает разогревать рабочие мышцы. Потом группа учится локализовать звук в «правильных местах». Сначала поют за Натальей хором, потом каждый в отдельности.
Правильное произношение звуков сильно зависит от степени разработанности лицевых мышц. Повторяя один и тот же звук, ученики привыкают держать головы, щеки и губы в правильном положении. Педагог показывает каждому, какие мышцы и как должны быть зафиксированы. Для самоконтроля раздает зеркала. Это совсем не похоже на легкую забаву, которой обычно считают пение. Примерно час группа занимается фитнесом для лица. Автор фото: Анна Нестерова, АиФ.Ua
Когда разминка закончена, Наталья начинает «концерт». Работа с микрофоном — традиционная часть всех уроков, но в группе она проходит особенно интересно.
Один день с художником-витражистом
Иванова — не просто преподаватель, она — практикующий вокалист. Поэтому может делиться со своими учениками некоторыми профессиональными секретами: как петь так, чтобы тебя было интересно слушать, как правильно направить в микрофон звук, чтобы он хорошо и красиво шел в зал. На эту практическую работу уходит второй час занятия.
Каждый готовит к выпускному концерту свою композицию. Каждому ученику Иванова подобрала композицию, максимально раскрывающую человека.
«У всех есть музыкальное образование, они талантливы, но им мешает ступор перед большой аудиторией, — рассказывает педагог. — В своих сферах они — состоявшиеся люди, а в пении — им интересно, но они боятся, им нужна помощь преподавателя. Мы познакомились, я посмотрела, что каждому подходит, — здесь работают слух и интуиция. Я выслушала их пожелания и предложила материал, исходя из своего видения. Мы находим компромисс. Обычно они соглашаются с предложенным мною репертуаром».
От романсов до Limp Bizkit
Атмосфера на занятии очень дружественная. Ученики волнуются, им кажется, что они не попадают в музыку, остальная группа поддерживает исполнителя, как может. Наталья подчеркивает, что воспитывает у учеников не конкуренцию, а вкус и слух. Композиции, выбранные ею для исполнения в школе, совсем не просты. Автор фото: Анна Нестерова, АиФ.Ua
Одна из первых — группы U2 «With or without you». Ученик Олег волнуется, что начало композиции слишком ровное: непонятно, когда вступать вокалу. Внимательное прослушивание показывает, что ему просто досталась неудачная «минусовка»: в оригинальной песне в нужном месте там звучит труба. Наталья делает себе пометку — найти более яркий вариант музыкального сопровождения.
Ирландцы уступают место русскому романсу. Светлане достается композиция на стихи Бориса Пастернака «Свеча горела». Женщине хочется добавить ему мелодичности, больше пропеть. Педагог ее останавливает, дает прослушать оригинальное исполнение. Становится ясно, что песня не столько поется, сколько говорится с постепенным нагнетанием эмоций. Ученица улавливает этот секрет и уже со второй попытки «цепляет» аудиторию.
Вторая ученица — Наталья — на уроке впервые, своей композиции у нее нет, и она повторяет романс. Учитывает все рекомендации педагога и сразу попадет в нужный ритм. Правда, в ее исполнении у романса появляется едва уловимое народное «дрожание».
Андрей разучивает композицию группы Limp Bizkit «Вehind blue eyes». Группа прослушивает оригинал, ученик становится к микрофону — и тут гаснет свет. В здании ведутся какие-то профилактические работы, и щиток периодически «вылетает». Когда становится ясно, что проблема коснулась всего здания, Наталья отключает аппаратуру и предлагает закончить урок «при свечах».
За окном зимняя ночь, почти девять вечера. Андрей поет при свете мобильных телефонов. Потом воодушевленные романтической обстановкой ученики прощаются и разъезжаются по домам. Светлана подвозит своего педагога до самого дома.
Домой Наталья появляется в одиннадцатом часу. Ее ребенок уже спит, и она тоже сразу укладывается — нужно отдохнуть, потому что завтра в половине девятого утра у нее на пороге снова любимая ученица.
Источник: ukr.aif.ru